Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://dspace.nlu.edu.ua//jspui/handle/123456789/3349
Назва: Технології, стратегії і моделі самоосвітньої активності особистості в доіндустріальних цивілізаціях
Інші назви: Технологии, стратегии и модели самообразовательной активности личности в доиндустриальных цивилизациях
Technologies, strategy and models of self-education activity of the person in a pre-indastrial civilisation
Автори: Бурлука, О.В.
Ключові слова: самоосвіта особистості
природна та соціокультурна реальність як текст
самоосвіта як технологія роботи з текстами
стратегії самоосвіти
моделі самоосвіти
самообразование личности
природная и социокультурная реальность как текст
самообразование как технология работы с текстами
стратегии самообразования
модели самообразования
self-education of the person
natural and социокультурная a reality as the text
self-education as technology of work with texts
strategy of self-education
model of self-education
Дата публікації: 2010
Видавець: видавництво "Право"
Бібліографічний опис: Бурлука О. В. Технології, стратегії і моделі самоосвітньої активності особистості в доіндустріальних цивілізаціях / О. В. Бурлука // Вісник Національної юридичної академії України ім. Ярослава Мудрого. Сер. Філософія, філософія права, політологія, соціологія. 2010. №3. - Х. : Право, 2010. - С. 21-30.
Короткий огляд (реферат): Досліджено розвиток технологій, стратегій і моделей самоосвіти особистості у класовому суспільстві. У культурі цього періоду розвиваються технології самоосвітнього читання і комунікативна технологія, що відбувається завдяки зародженню писемності і друкарства. Розвиток культури вплинув на становлення стратегій самоосвіти, а саме – релігійної, культуроцентричної та антропоцентричної, що спричинило диференціацію моделей самоосвіти особистості за духовними, класовими, статусними, соціально-економічними, професійними, кваліфікаційними та іншими соціокультурними характеристиками.
Исследуется развитие технологий, стратегий и моделей самообразования личности в классовом обществе. В культуре этого периода развиваются технологии самообразовательного чтения и коммуникативная технология, что происходит благодаря зарождению письменности и книгопечатания. Развитие культуры повлияло на становление стратегий самообразования, а именно – религиозной, культуроцентрической и антропоцентрической, что стало причиной дифференциации моделей самообразования личности по духовным, классовым, статусным, социально-экономическим, профессиональным, квалификационным и другим социокультурным характеристикам.
In clause development of technologies, strategy and models of self-education of the person in a class society is investigated. In culture of the given period technologies of selfeducational reading and communicative develop, that occurs owing to origin of writing, and in the further, to publishing. Development of culture has affected becoming of strategy of self-education, namely – religious, culture and the person that became the reason of differentiation of models of self-education of the person under spiritual, class, status, social and economic, professional, qualifying both other social and cultural characteristics.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): https://dspace.nlu.edu.ua/handle/123456789/3349
Розташовується у зібраннях:Наукові статті кафедри культурології

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Byrlyka_21.pdf314.42 kBAdobe PDFЕскіз
Переглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.