Soft Skills Development with University Students

Abstract

Показано вплив ігрового навчання на уроках англійської мови зі студентами університету на розвиток soft skills. Метою статті є експериментальна перевірка ефективності ігрового навчання на уроках англійської мови зі студентами ВНЗ для розвитку soft skills. Використано теоретичний (аналіз і синтез), емпіричний (запитання, спостереження, обговорення), експериментальний (педагогічний експеримент) методи. Оцінити отримані дані допоміг педагогічний експеримент. Результати статті такі. Встановлено поняття «м’які навички», а також синоніми «навички для працевлаштування», «навички людей», «непрофесійні навички», «позапрофесійні навички», «ключові навички», «навички соціального прогресу», «навички 21 століття». Визначено вісім м’яких навичок, які можна розвинути зі студентами вишів за допомогою навчальних ігор на уроках англійської мови. Це були критичне мислення, креативність, керування командою, емоційний інтелект, взаємодія з людьми, управління конфліктами, гнучка свідомість та стресостійкість. Описано особливості виявлених soft skills. Виявлено вплив ігрової діяльності на різні м’які навички. На уроках англійської мови демонструвалися різні ігрові види діяльності для розвитку м’яких навичок. Проаналізовано ефективність ігрового навчання розвитку soft skills. Висновок полягає в тому, що доведено ефективність розвитку soft skills на основі ігрового навчання англійською мовою.