Ways of teaching lexical units to foreign students at Ukrainian language classes

Abstract

Автор тез зазначає, що засвоєна лексика вимагає, по-перше, численних повторень, що цілком можливо організувати у мовному середовищі. По-друге, учні у мовному середовищі пояснюють мовні поведінкові тактики, які суттєво впливають на інтенсивність процесу вивчення лексичних елементів. По-третє, елемент вивчення мови спонтанно розширює тезаурус учнів. У той самий час цей тезаурус можна значно розширити за допомогою цілеспрямованого використання методичних прийомів. Основним таким прийомом вважається комплекс комунікативних лексичних вправ, орієнтованих на виконання у мовному середовищі.

Автор указывает на то, что усвоенная лексика требует, во-первых, многочисленных повторений, что вполне возможно организовать в языковой среде. Во-вторых, учащиеся в языковой среде объясняют речевые поведенческие тактики, которые существенно влияют на интенсивность процесса изучения лексических элементов. В-третьих, элемент изучения языка спонтанно расширяет тезаурус учащихся. В то же время этот тезаурус можно значительно расширить за счет целенаправленного использования методических приемов. Основным приемом считается комплекс коммуникативных лексических упражнений, ориентированных на их реализацию в языковой среде.