Case studies as one of the communication methods of foreign language teaching law students

Holubnycha, L.O.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.nlu.edu.ua//jspui/handle/123456789/12735

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Holubnycha, L.O.	-
dc.date.accessioned	2017-08-18T14:42:38Z	-
dc.date.available	2017-08-18T14:42:38Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	Holubnycha L. O. Case studies as one of the communication methods of foreign language teaching law students / L. O. Holubnycha // Проблеми законності : зб. наук. пр. – Харків, 2016. – Вип. 135. – С. 245–254.	en
dc.identifier.uri	http://plaw.nlu.edu.ua/article/view/78232/83472	-
dc.identifier.uri	https://dspace.nlu.edu.ua/handle/123456789/12735	-
dc.description	The article deals with the problem of «case» in methods of teaching foreign languages. Considerable attention is paid to finding out features of using case studies during training law students a foreign language in order to maximize communication approach of classes. The papers contain examples of the use of case studies in classes of law students to train speech (monologue, dialogue speech) and speech preparation (formation of lexical and grammatical skills) activities.	en
dc.description.abstract	Розглянуто проблему ситуативності у методиці навчання іноземних мов. Дано визначення навчальної ситуації (за Д. Ізаренковим), її структуру та методичні вимоги для створення навчальної ситуації на заняттях з іноземної мови. Значну увагу приділено з’ясуванню особливостей використання ситуативних вправ під час навчання студентів-юристів іноземної мови з метою максимального надання заняттям комунікативної спрямованості. Наведено приклади застосування ситуативних вправ на заняттях зі студентами-юристами для навчання мовленнєвій (монологічне, діалогічне мовлення) та передмовленнєвій (формування лексичних та граматичних навичок) діяльності.	en
dc.description.abstract	Рассмотрена проблема ситуативности в методике обучения иностранным языкам. Дано определение учебной ситуации (по Д. Изаренкову), ее структура и методические требования для создания учебной ситуации на занятиях по иностранному языку. Значительное внимание уделено выяснению особенностей использования ситуативных упражнений при обучении студентов-юристов иностранному языку, чтобы максимально придать занятиям коммуникативную направленность. Приведены примеры применения ситуативных упражнений на занятиях со студентами-юристами для обучения речевой (монологической, диалогической речи) и предречевой (формирование лексических и грамматических навыков) деятельности.	-
dc.language.iso	other	en
dc.subject	ситуативні вправи	en
dc.subject	студенти-юристи	en
dc.subject	монологічне мовлення	en
dc.subject	лексичні навички	en
dc.subject	діалогічне мовлення	en
dc.subject	граматичні навички	en
dc.subject	ситуативные упражнения	en
dc.subject	студенты-юристы	en
dc.subject	монологическая речь	en
dc.subject	диалогическая речь	en
dc.subject	лексические навыки	en
dc.subject	грамматические навыки	en
dc.subject	case studies	en
dc.subject	law students	en
dc.subject	monologue speech	en
dc.subject	dialogical speech	en
dc.subject	lexical skills	en
dc.subject	grammatical skills	en
dc.title	Case studies as one of the communication methods of foreign language teaching law students	en
dc.title.alternative	Ситуативні вправи як один із методів комунікативного навчання іноземної мови студентів-юристів	en
dc.title.alternative	Ситуативные упражнения как один из методов коммуникативного обучения иностранному языку студентов-юристов	en
dc.type	Article	en
Appears in Collections:	Наукові статті кафедри іноземних мов № 3

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
HOLUBNYCHA_245-254.pdf		241.4 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record