К. Манхайм: философско-педагогические роздум’я
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В представленной статье рассмотрены философско-педагогические размышления К. Манхейма – известного философа, социолога, культуролога, которые пока еще не нашли изучения как в философском, так и в педагогическом исследовательском поле. С позиций полипарадигмального подхода он анализирует образование в широком историческом пространстве. В центре внимания К. Манхейма образование молодежи, которую он считает ресурсом развития общества, его потенциалом. Он предлагает свое видение «образованного человека», обосновывает понятие «образовательный императив».
Description
In this article Mannheim’s philosophical-pedagogical thoughts are analysed, who is the famous philosopher, sociologist, cultural scholar. His thoughts haven’t been studied yet as in philosophical as in pedagogical research field. From the perspective of polyparadigmal approach he examined education in the broad historical space. In the centre of Mannheim’s attention is youth’ education which he thought is the resource of society development, its capacity. He proposed his own vision of “educated man”, justified “educated imperative”.
Keywords
Citation
Мошинская Е. Ю. К. Манхайм: философско-педагогические роздум’я / Е. Ю. Мошинская // Scientific discussion. – 2018. – № 23, vol. 1. – С. 22–26.