Взаємодія учасників освітнього процесу в умовах змішаного й дистанційного навчання іноземної мови за професійним спрямуванням

Abstract

В умовах змішаного та дистанційного навчання іноземної мови за професійним спрямуванням необхідно ураховувати кілька факторів, що призводять до посилення особистісної зацікавленості студентів у формуванні високого рівня готовності до професійно орієнтованого іншомовного спілкування. Це їхній попередній досвід у навчанні, індивідуальний підхід та диференціація навчального процесу, використання сучасних технологій та усунення психологічних бар'єрів шляхом діагностики їхнього емоційного стану та сприяння їхньому позитивному ставленню як до аудиторної освітньої діяльності, так і до самостійної роботи.