DSpace Collection:https://dspace.nlu.edu.ua//jspui/handle/123456789/54632024-03-29T15:35:29Z2024-03-29T15:35:29ZГосподарсько-правове забезпечення державної промислової політики УкраїниУсатий, В.О.https://dspace.nlu.edu.ua//jspui/handle/123456789/81122023-03-17T03:55:40Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: Господарсько-правове забезпечення державної промислової політики України
Authors: Усатий, В.О.
Abstract: Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук за спеціальністю 12.00.04 – господарське право; господарсько-процесуальне право. – Національний юридичний університет імені Ярослава Мудрого, Міністерство освіти і науки України, Харків, 2015.
Дисертація є самостійним і завершеним науковим дослідженням, містить нові теоретично обґрунтовані результати, які в сукупності розв'язують наукове завдання, що полягає у з'ясуванні понятійних інструментів правової промислової політики держави, а також встановленні за допомогою системного господарсько-правового аналізу засобів та механізмів упливу держави на відносини промислового господарювання.
Дисертацію присвячено дослідженню правової промислової політики як господарсько-правового феномену. Розкривається, механізм впливу держави на сферу промислового господарювання шляхом визначення поняття «правова промислова політика», її мети, об’єктів, засобів, критеріїв диференціації правових режимів господарювання залежно від сегментації сфери промислового господарювання та завдань промислової політики держави.
Здійснено поділ правових засобів та механізмів промислової політики держави на етапах формування факторів промислового виробництва, інвестування у виробничі активи, відносин власне виробництва товарів та послуг з їх реалізації.
Запропоновано розробити і прийняти «Основні напрями промислової політики України на період до 2025 року», а також «Концепцію регіональної промислової політики України».; Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук по специальности 12.00.04 – хозяйственное право; хозяйственно - процессуальное право. – Национальный юридический университет имени Ярослава Мудрого, Министерство образования и науки Украины, Харьков, 2015.
Диссертация является самостоятельным и завершенным научным исследованием, содержит новые теоретически обоснованные результаты, которые в совокупности решают научную задачу по выяснению понятийного аппарата инструментов правовой промышленной политики государства, а также установлению с помощью системного хозяйственно-правового анализа средств и механизмов воздействия государства на отношения промышленного хозяйствования.
Диссертация посвящена исследованию правовой промышленной политики как хозяйственно-правового феномена. Раскрыт механизм воздействия государства на сферу промышленного производства путем определения его основного понятия «правовая промышленная политика», ее цели, объекты, средства, механизмов, критериев дифференциации правовых режимов хозяйствования в зависимости от сегментации сферы промышленного хозяйства и задач промышленной политики государства выделены сектора промышленности, которые представлены: неконкурентоспособными видами производств без необходимых конкурентных преимуществ; конкурентоспособными видами производств, которые опираются на уже сформированные конкурентные преимущества; видами производств, которые при условии государственной поддержки могут обрести требуемый уровень конкурентоспособности и интегрироваться в мировую экономику; видами производств, которые обеспечивают интересы экономической и политической безопасности в сфере промышленного производства.
Осуществлено распределение правовых средств и механизмов исходя из целей и содержания промышленной политики государства на этапах формирования факторов промышленного производства, инвестирования в производственные активы, отношений собственно производства товаров и услуг, а также отношений, связанных с их реализацией.
Обосновано, что современный этап социально-экономического развития страны предполагает разработку и внедрение промышленной доктрины, направленной на обеспечение инновационного развития промышленности путем рационального использования имеющихся ресурсов и соответствующего нормативно-правового обеспечения. В связи с этим предложено разработать и принять «Основные направления промышленной политики Украины на период до 2025 года», а также «Концепцию региональной промышленной политики Украины».
Description: Thesis for the degree of Candidate of Sciences in specialty 12.00.04 – Economic Law; economic and procedural law. – National Law University, Yaroslav the Wise, the Ministry of Education and Science of Ukraine, Kharkiv, 2015.
The thesis is independent and complete research, provides new theoretical results proved that collectively solve scientific challenges is that the proposed new decision of scientific problems and solve scientific challenges is to clarify the conceptual legal instruments Industrial policy and establishing through system of economic and legal analysis tools and mechanisms of state industrial relations management.
Thesis deals with the legal industrial policy as economic and legal phenomenon that can be disclosed as a mechanism of state influence on the scope of industrial management by defining its key content categories, such as the legal concept of industrial policy, its goal, objects, tools, mechanism, criteria of differentiation legal regimes depending on the economic sphere of industrial economic segmentation and objectives of industrial policy.
The work carried out distribution of legal means and mechanisms of industrial policy at the stages of the factors of industrial production, investment in productive assets, relationships actually produce goods and services and as to their implementation.
It is proposed to develop and adopt "Guidelines for Industrial Policy of Ukraine for the period until 2025" and the "Concept of Regional Industrial Policy of Ukraine."2015-01-01T00:00:00ZФормування професійної іншомовної компетентності майбутніх юристів у фаховій підготовціДемченко, Д.І.https://dspace.nlu.edu.ua//jspui/handle/123456789/54642023-03-17T02:56:48Z2010-01-01T00:00:00ZTitle: Формування професійної іншомовної компетентності майбутніх юристів у фаховій підготовці
Authors: Демченко, Д.І.
Abstract: Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди. – Харків, 2010.
Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування професійної іншомовної компетентності майбутніх юристів у фаховій підготовці.
На основі компетентісного підходу визначено суть дефініції «професійна іншомовна компетентність юриста» як професійно значущої інтегративної якості особистості представника юридичної професії, системно-ціннісного новоутворення, що забезпечує декодування іншомовної правової інформації (міжнародних правових документів, юридичної термінології), творче використання її в практичній юридичній діяльності (у безпосередніх контактах із іноземними колегами) і здатність вільно здійснювати міжнародну юридичну діяльність по розв’язанню професійних проблем. Розкрито зміст професійної іншомовної компетентності юриста як систему взаємопов'язаних і взаємообумовлених компонентів цього феномена (аксіологічного, когнітивного й діяльнісного).
Визначено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування професійної іншомовної компетентності юриста: забезпечення іншомовної професійної спрямованості процесу навчання, виховання й організації самостійної роботи студентів вищого юридичного навчального закладу; створення сприятливого соціально-психологічного клімату в освітньому середовищі в процесі оволодіння студентами іноземною мовою; упровадження особистісно орієнтованих діалогових, ігрових технологій у процесі формування професійної іншомовної компетентності.; Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды. – Харьков, 2010.
Диссертационная работа является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы формирования профессиональной иноязычной компетентности будущих юристов в профессиональной подготовке.
В диссертации на основе компетентностного подхода определена суть дефиниции «профессиональная иноязычная компетентность юриста» как профессионально значимого интегративного качества личности представителя юридической профессии, системно-ценностного новообразования, которое обеспечивает декодирование иноязычной правовой информации (международных правовых документов, юридической терминологии), творческое использование ее в практической юридической деятельности (в непосредственных контактах с иностранными коллегами) и способность свободно включаться в международную юридическую деятельность по решению профессиональных проблем.
В работе теоретически обоснованы взаимосвязанные и взаимообусловленные компоненты профессиональной иноязычной компетентности юриста (аксиологический, когнитивный и деяльностный). На основе определенных структурных компонентов профессиональной иноязычной компетентности юриста уточнены критерии (аксиологический, когнитивный и деятельностный), показатели (изменения в мотивах профессиональной подготовки, характер профессионально-познавательного интереса к формированию профессиональной иноязычной компетентности, отношение к формированию и усовершенствованию профессиональной иноязычной компетентности, изменения в уровнях сформированности личностных качеств, необходимых для иноязычной профессиональной коммуникации; сформированность и характер усвоения иноязычных и профессиональных знаний; сформированность и характер умений профессиональной иноязычной деятельности) и уровни сформированности профессиональной иноязычной компетентности будущего юриста (высокий, достаточный, низкий).
Исследователем определены и теоретически обоснованы педагогические условия формирования профессиональной иноязычной компетентности юриста: обеспечение иноязычной профессиональной направленности процесса обучения, воспитание и организации самостоятельной работы студентов высшего юридического учебного заведения; создание благоприятного социально-психологического климата в образовательной среде в процессе овладения студентами иностранным языком; внедрение личностно ориентированных диалоговых, игровых технологий в процессе формирования профессиональной иноязычной компетентности.
Специально организованная экспериментальная работа по внедрению и апробации определенных и теоретически обоснованных педагогических условий основывалась на принципах личностной направленности и сотрудничества, полифункциональности использования иностранного языка в процессе профессиональной подготовки будущих юристов, динамичности, гибкости в поисках новых форм и средств реализации иноязычного образования студентов.
Формирование профессиональной иноязычной компетентности студентов предусматривало использование основных форм организации процесса подготовки студентов высших учебных заведений: аудиторные групповые занятия под руководством преподавателей и индивидуальные занятия со студентами; организация самостоятельной работы студентов (выполнение домашних заданий, общих для всех и индивидуальных заданий по темам; проведение индивидуальных консультаций, включая консультации с помощью сети Интернет; самостоятельный подбор содержательного материала, просмотр кинофильмов на правовую тематику на иностранном языке и т.п.; внеаудиторная работа (вечера на английском языке, встречи с зарубежными специалистами, участие в общих заседаниях кафедр, в работе кружков, клубов и т.п.).
С целью обеспечения эффективного внедрения личностно ориентированных технологий в процессе формирования иноязычной компетентности использовали решение проблемных ситуаций; чтение и обсуждение иноязычных профессиональных текстов; проведение диалогов-обсуждений правовых проблем, дискуссий на иностранном языке; тренинг публичного выступления на иностранном языке.
Создание социально-психологического климата в образовательной среде в процессе овладения студентами иностранным языком во время организации сотрудничества студентов обеспечивалось благодаря доброжелательному тону преподавателя, его гуманному отношению к каждому студенту, создаваемому им психологическому комфорту на занятиях. Создание ситуаций успеха позволяло активизировать и формировать мотивацию достижения, повысить уровень положительной эмоциональности студентов, предупреждало переутомление, напряженность, тревожность, стимулировало желание учиться, стремление развивать свою профессиональную иноязычную компетентность.
В результате экспериментальной работы зафиксированы значительные положительные изменения во всех компонентах сформированности профессиональной иноязычной компетентности студентов экспериментальной группы сравнительно с результатами у студентов контрольной группы. Динамика положительных изменений в сформированности профессиональной иноязычной компетентности студентов представляла на высоком уровне у 38,86 % студентов экспериментальной группы, на достаточном уровне – 21,42%, а относительно низкого уровня зафиксированы улучшения на 60,28 % студентов больше (у студентов контрольной группы такие положительные сдвиги были соответственно 12,68 %, 8,32 % и 21%).
Description: The dissertation for Candidate of Pedagogical Sceince Degree, specialty 13.00.04 – the theory and methodology of the professional education. – Kharkiv G. S. Skovoroda National Pedagogical University. – Kharkiv, 2010.
The dissertation is a theoretically experimental research of the problem of the formation of the foreign competence of the future lawyers in the professional training.
On the bases of the of the competence – oriented approach was opened the essence of the definition “professional foreign competence of the lawyer”, as a professionally important integrative feature of the person who represents the legal profession, systemly-valuable new formation, that provides decoding of foreign legal information (international legal documents, legal terminology), it’s creative usage in the practical legal activities( in actual contacts with foreign colleagues) and ability to be involved in legal activities to solve professional problems. The content of the professional foreign competence of the lawyer as the system of interconnected and interstipulated components of this phenomenon (axiological, cognitive, activitable) was defined.
Pedagogical conditions of the formation of the foreign professional competence of the lawyer; provision of the foreign professionally – directed study process; upbringing and organization of the work of students by themselves in the High Schools of Law; creation of socio – psychological climate in the educational surrounding in the process of students’ foreign language learning; usage of individually – oriented dialogues, games technologies in the process of the formation of foreign competence were defined, theoretically approved and experimentally checked.2010-01-01T00:00:00Z