Завдання до практичних занять

з англійської мови

для студентів 2 курсу заочного факультету

2005

Завдання до практичних занять з англійської мови для студентів 2 курсу заочного факультету /Уклад. Сергєєва Г.А., Ходаковська О.О..- Х.: Нац. юрид. акад. України, 2005.- 32 с.

З М І С Т

Загальні положення.................................................... ІІІ семестр..................................................................... Передтекстові вправи та завдання............................... Основний текст (ОТ1)................................................... Післятекстові завдання................................................. Завдання для додаткового читання.............................. Додатковий текст (ДТ1)................................................ Додатковий текст (ДТ2)................................................ Післятекстові завдання................................................. Завдання для контрольної роботи............................... IV семестр..................................................................... Передтекстові вправи та завдання............................... Основний текст (ОТ2)................................................... Післятекстові завдання................................................. Завдання для додаткового читання.............................. Додатковий текст (ДТ3)................................................ Післятекстові завдання.................................................

4 5 5 7 9 12 12 14 15 18 22 22 24 26 28 28 30

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Видання призначено для студентів-юристів ІІ курсу заочної форми навчання і входить до складу навчально-методичного комплексу, основою якого є базовий підручник[*].

Принцип подання матеріалу в пропонованому видан-ні, формулювання завдань та їх послідовний виклад надає можливість усебічно опанувати основні методи роботи з фа-ховою літературою.

Відповідно до головної цільової настанови “Завдання ...” складаються з такого навчального матеріалу:

– передтекстових завдань, які мають підготовчий ха-рактер і призначені для усунення лексичних і граматичних труднощів, що можуть виникнути під час роботи з текстом; вправи цього типу сприяють удосконаленню навичок роботи зі словником, вмінь роботи з іншомовною лексикою;

– автентичного професійно-орієнтованого тексту, який є базовим для комплексу перед- та післятекстових вправ;

– післятекстових завдань, що спрямовані на розвиток навичок різних видів читання, продуктивного оволодіння спе-ціальною лексикою;

– тексту для додаткового читання та завдань до нього, спрямованих на вдосконалення навичок різних видів читання і розуміння фахового іншомовного тексту без деталь-ного перекладу;

– граматичних вправ, метою виконання яких є закріплення набутих знань з граматики англійської мови, необхідних для розуміння англомовного юридичного тексту;

– двох варіантів контрольної роботи, що має за мету перевірку якості засвоєння навчального матеріалу (лексич-ного, граматичного) і передбачена навчальним планом у ІІІ семестрі.

ІІІ с е м е с т р

Передтекстові вправи та завдання

1. А. Запишіть українською мовою 10 термінів кри-мінального права, що, на ваш погляд, є ключовими і можуть зустрітися в тексті “Images and Definitions of Crime” (далі – ОТ1). Знайдіть їх у словнику та запишіть англійські еквіваленти.

Б. Перегляньте ОТ1 та спробуйте знайти слова, які ви записали. Визначте, чи відповідає значення, в якому ці слова вжито в ОТ1, українським еквівалентам, записаним у вас. Додайте до свого списку ще кілька термінів із ОТ1, безпосередньо пов’язаних із темою “Criminal Law”, запишіть їхні значення українською мовою.

2. Прочитайте подані нижче слова та спробуйте здога-датися про їхні значення, спираючись на інтернаціональні корені. Запишіть можливі варіанти перекладу цих слів ук-раїнською мовою. Потім знайдіть їх в ОТ1 та перевірте, чи правильно ви переклали.

Criminal; activity; to criminalize; person; image; conception; media; legally; physical; confrontation; line; accident; to sanction; tolerance; democracy; political; moral; to focus; combination; situation; status; agency; organization; police.

3. А. Випишіть із ОТ1 слова, утворені від тих самих коренів, що й слова, подані нижче.

To behave – поводитися; to differ – відрізнятися; legal – правовий, юридичний; to omit – не діяти, залишатися без-діяльним; to punish – карати; serious – тяжкий, небезпечний; to inflict – наносити; to perpetrate – порушувати кримінальний закон; to earn – заробляти, отримувати прибуток; to accept – приймати; responsibility – відповідальність; to enforce – примусово здійснювати, забезпечувати виконання; to prohibit – забороняти; to anticipate – очікувати, передбачати.

Б. Визначте, до яких частин мови належать виписані вами слова, виділіть словотворчі елементи, за допомогою яких вони були утворені, та, спираючись на значення поданих спільнокореневих слів, перекладіть їх українською мовою.

4. Виділіть у поданих нижче словах префікси, визначте їх значення, перекладіть слова українською мовою та утворіть антонімічні пари.

To disapprove; unacceptability; illegal; decriminalization; illegality.

5. Знайдіть в ОТ1 підкреслені слова. Визначте, яке з поданих значень ближче до значення, в якому слова вжито в тексті.

а) б)

criminal злочинний кримінальний

a crime злочин злочинність

the public народ суспільство

liability відповідальність обов’язок

regulations постанови правила

the combination поєднання комбінація

a sentence речення покарання

the responsibility відповідальність обов’язок

a criminal злочинний злочинець

6. Випишіть із ОТ1 словосполучення зі словом criminal та перекладіть їх українською мовою, враховуючи різні значення цього слова, подані у впр.5.

7. Випишіть із ОТ1 словосполучення з поданими словами та перекладіть їх українською мовою.

Behaviour; liability; commonsense; action(s); public; rules; law.

8. Швидко пeрeгляньте ОТ1, не вдаючись до перекладу. Спробуйте зрозуміти лише загальний зміст тексту, знайдіть та випишіть інформацію про:

eleven kinds of crimes;

two conceptions of a crime and the main differences between them;

definition of a criminal;

three elements constituting a criminal act;

the main ways criminal law regulates behaviour;

sources of criminal law;

criminal law and law enforcement.

9. Прочитайте ОТ1 уважно, намагаючись детально зрозуміти його зміст. Випишіть із тексту виділені жирним шрифтом слова, словосполучення та фрази і запишіть їхні ук-раїнські відповідники.

Основний текст (ОТ1)

IMAGES AND DEFINITIONS OF CRIME

Criminal justice is a response to activities, which are against the criminal law. In most countries, particular kinds of behaviour are criminalised through the criminal law, formulated in some countries by a penal code. There is no simple way of defining what behaviour is criminal, and this may vary between different countries and over time. Nonetheless, in most societies similar kinds of behaviour are considered to be criminal, including homicide, rape, arson, kidnapping, robbery and burglary, assault, theft, fraud and motoring offences. Thus if a person does something which is considered to be a crime in one country, it will practically always be considered to be a crime in other countries.

What is a crime? This is not such an easy question to answer because there are a number of different images associated with the words crime and criminal, from the legal conception of a crime used to establish a person’s liability for criminal conduct, to the wider conception of a crime used by the public and the media.

Legally, a crime is any act or omission proscribed by the criminal law and thus punishable by the state through the criminal justice process. The criminal law and its associated punishment are used against a very wide range of behaviour – from murder, rape and assault to driving with excess alcohol, parking on a yellow line and failing to comply with health and safety regulations. But while few would dispute that murder is and should be an offence, not all members of the public would think of someone who drives with excess alcohol in their blood as a criminal.

The public have a commonsense view of what they regard as a crime. Behaviour, which people disapprove of is often described as criminal to emphasise its seriousness and unacceptability. These commonsense images are associated with the deliberate infliction of physical harm often involving a confrontation between an offender and a victim. Yet not all activities proscribed by the criminal law are necessarily regarded as crimes, or their perpetrators as criminals. Members of the public may fail to disclose their full earnings to the Inland Revenue without regarding themselves as criminals, or being viewed as such by others. Different groups therefore may have different conceptions of where to draw the line between acceptable behaviour and crime. Even where individuals are injured and killed as a result of illegal actions they may not always be regarded as victims of crime. Many injuries and deaths are caused by neglect of health and safety regulations and are dealt with as accidents rather than as crimes, and those responsible are rarely sanctioned as criminals.

But public tolerance of different activities changes over time and legal categories are also subject to change. It leads to criminalization of some behaviour and to decriminalization of others. Hence the legal conception of crime is subject to change and depends, in a parliamentary democracy, on political as well as moral considerations.

There is a definition of a criminal, which can help to avoid confusion between the legal conception of crime used by lawyers and its everyday usage: “A person whose behaviour is in breach of legally prescribed rules which renders that person liable to criminal proceedings”. This definition focuses on three elements that constitute a criminal act: behaviour, rules and enforcement.

Criminal law is essentially concerned with the regulation of behaviour. This may involve prohibitions on some kinds of behaviour, such as stealing or harming another person’s property. Other laws may require a specific action, such as having insurance when driving a car, or complying with regulations. In some instances it is the combination of behaviour with a particular situation that defines a crime such as being drunk in a public place. In others it is the combination of status with behaviour such as the purchase of alcohol by someone under 16 years of age. Illegality covers a multitude of actions, responsibilities, circumstances and status and hence the diversity of acts that may be characterized as criminal is considerable. The rules that determine whether or not behaviour is criminal are found in legislation passed by Parliament (statutes) or in decisions of the courts (precedents) that provide the legal definition of criminal acts.

But laws do not have any impact unless they are enforced, or unless there is the anticipation of enforcement. Thus the criminal law specifies who can enforce the law and what procedures are necessary to investigate and prosecute crime, adjudicate on guilt and decide on an appropriate sentence. Enforcement is the responsibility of specialized agencies or organizations specifically given the right to enforce the law, such as the police, Customs and Excise Officers and Crown prosecutors.

Післятекстові завдання

10. Усно розкрийте наступні положення українською мовою, спираючись на інформацію ОТ1:

There is no simple way of defining what behaviour is criminal.

It is difficult to answer what should be regarded as a crime.

The legal conception of crime is subject to change.

Criminal law is essentially concerned with the regulation of behaviour.

The diversity of acts that may be characterized as criminal is considerable.

Laws should be enforced.

11. Знайдіть в ОТ1 та запишіть англійські відповід-ники до поданих українських слів та словосполучень. Вибе-ріть будь-які п’ять слів та складіть із ними власні речення англійською мовою, запишіть їх.

Кримінальне право; кримінальний кодекс; злочинна поведінка; злочин; розглядати як злочин; вважати злочинцем; вбивство; підпал; тяжке вбивство; викрадення людини з ме-тою викупу; шахрайство; крадіжка зі зломом; напад; грабіж; відповідальність за злочин (злочинну поведінку); невиконан-ня правил техніки безпеки; заборонений (проголошений поза законом); покарання; караний (той, що підлягає покаранню); злочинець; навмисне (умисне) нанесення тілесних пошкод-жень; порушник кримінального закону; вплив; залежати від політичних та моральних міркувань.

12. Знайдіть в ОТ1 та запишіть антоніми до поданих слів:

to defend, civil, similar, omission, offender, permission, complex.

13. Знайдіть серед поданих нижче слів слова, подібні за значенням та запишіть синонімічні пари.

Offender; influence; proper; liability; criminal (adj.); to define; to consider; sentence; to regard; offence; perpetrator; answer; behaviour; penal; bodily; to view; crime; punishment; impact; responsibility; a criminal; particular; effect; society; proscribed; to specify; appropriate; intentional; response; conduct; public; prohibited; physical; specific; deliberate.

14. Вставте пропущені прийменники. У разі необхід-ності, звертайтеся до ОТ1.

Particular kinds of behaviour are criminalized … the criminal law; liability … criminal conduct; a confrontation … an offender and a victim; many injuries and deaths are caused … neglect of safety regulations; legal categories are subject … change; legal conception of crime depends … political and moral considerations; to be … breach … legally prescribed rules; person liable … criminal proceedings; prohibitions … some kinds of behaviour; the combination of status … behaviour; to adjudicate … guilt; to decide … appropriate sentence.

15. Закінчіть речення, спираючись на прочитаний ОТ1.

Crime is… .

Crime must be… .

Crime has such… as… .

16. Запишіть відповіді на запитання:

1. What is the aim of criminal justice?

2. What kinds of behaviour are considered to be criminal in most societies?

3. What is the legal definition of a crime? Could you give your own definition?

4. Is any act or omission proscribed by the criminal law regarded as a crime by ordinary people?

5. How can the legal conceptions of a crime be changed?

6. In what way do changes in the public tolerance of different activities influence the evolution of legal categories?

7. What does behaviour as the element of a criminal act mean?

8. What documents contain rules determining criminal behaviour?

9. Who is responsible for law enforcement?

Завдання для додаткового читання

17. Швидко перегляньте ДТ1, намагаючись зрозуміти його загальний зміст. З наведених нижче речень виберіть те, яке, на ваш погляд, найкраще відображає основну думку тексту.

1. People should be punished for all actions violating criminal laws.

2. There are different levels of intent and seriousness of offences.

3. Establishing the culpability of a defendant requires defining elements of a crime and levels of intent and seriousness.

18. Прочитайте ДТ1 уважно, знайдіть необхідну інформацію й українською мовою розкажіть про:

elements of a crime;

criminal liability;

different levels of intent.

19. Зверніться до тексту і знайдіть у ньому дефініції різних видів убивств. Дайте відповідь на питання:

Which kind of killing is the least serious, more serious and the most serious?

Додатковий текст (ДТ1)

ELEMENTS OF A CRIME AND CRIMINAL LIABILITY

Criminal liability is one of the most important concepts of criminal law. ¹⁾ Not all actions violating the criminal law are necessarily criminal because there may be an excuse or acceptable reason for such behaviour. In legal sense they may not be blameworthy or culpable. ²⁾ Establishing the culpability of a defendant is therefore central to the criminal process and explains the central role of the trial as the mechanism of establishing criminal liability.

One of the most fundamental principles of criminal law is that people should not be punished unless they have both committed the act or omission in question and are blameworthy. ³⁾ This means that in order to consider a person culpable, it must be established that an offender has not only committed an offence but is responsible for it. These two aspects are usually referred to as the actus reus, the guilty act, and the mens rea, the guilty mind. Both the act and the intention are generally required before someone is deemed to be guilty of a crime. ⁴⁾ However some crimes, called crimes of strict or absolute liability, do not require a guilty mind. ⁵⁾ These include such offences as speeding, drinking and driving, applying a false trade description to goods. These types of crimes do not attract the same level of blame as offences that involve intention.

The concepts of actus reus and mens rea can be illustrated by the definition of theft: “A person is guilty of theft if he dishonestly appropriates property belonging to another with the intention of permanently depriving that other of it”. ⁶⁾ It can be seen that two different elements make up the offence: first, the act of appropriating property belonging to another person, and, secondly, the mental element of dishonesty and the intent to permanently deprive another person of property. If any of these elements is missing, the offence is not committed. ⁷⁾ For example, in the case of taking another person’s car for the purpose of using it as a conveyance, popularly known as joyriding, the taker never intended to keep the car, thus one cannot be guilty of theft, having no “intention to permanently deprive”. Therefore a different offence had to be created to punish this conduct as a crime. The offence is “taking a conveyance without the owner’s consent”.

Different offences relating to similar behaviour, for example assault, may reflect different levels of intent and seriousness. ⁸⁾The seriousness of the different crimes relating to offences of violence is determined both by injury inflicted and the level of intention, thereby combining an assessment of actus reus and mens rea in determining culpability. ⁹⁾ Common assault, defined as the intentional or reckless causing of another to fear immediate unlawful violence, is the least serious kind of this crime; more serious is the offence of occasioning actual bodily harm, which means any physical harm and there is no need to establish whether the accused intended the kind of injury that occurred or not; far more serious is the offence of unlawfully and maliciously wounding or inflicting grievous bodily harm, which means really serious harm; and the most serious is the offence of malicious wounding or causing grievous bodily harm with intent to do grievous bodily harm. This is also reflected in the different kinds of homicide, including murder, manslaughter and infanticide.

20. Прочитайте ДТ2, визначте його основні ідеї та складіть план тексту.

21. Знайдіть у ДТ2 інформацію про:

а) цілі покарання;

б) види покарання.

22. Уважно прочитайте ДТ2 та дайте відповіді на запитання українською мовою.

1. What is the aim of sentencing?

2. Are there any justifications for sentencing?

3. What is the main distinctive feature of the criminal law?

23. Напишіть анотацію ДТ2 українською мовою, дотримуючись складеного плану (завд. 20) та висвітлюючи лише основні аспекти.

Додатковий текст (ДТ2)

AIMS OF SENTENCING AND TYPES OF PUNISHMENT

¹⁾Sentencing is a key function of the criminal justice process and involves many different and often conflicting considerations as to the choice of sentence affected by the multiple aims of sentencing. The aim of sentencing is the purpose or objective that the sentencer is seeking to achieve. ²⁾The justification for sentencing involves considering why the aims are desirable: whether it can reduce or prevent crime, or just mark unacceptable behaviour.

³⁾Usually a sentence involves some form of punishment, and a key feature, distinguishing criminal law from other branches, is that it involves the state imposing a punishment on an offender, which follows a finding of guilt under the procedures of due process. Through punishment one or more sentencing aims are hoped to achieve: retribution, incapacitation, rehabilitation, deterrence, denunciation and restitution.

⁴⁾Rehabilitation aims to change future behavior through treatment and training; deterrence aims to make the potential offender think again through the anticipation of future sanctions. Incapacitation seeks to restrain offenders physically to make it impossible for them to re-offend. There is also another aspect of sentencing. In the aims of retribution, denunciation and incapacitation is the desire of the public to see criminals punished. ⁵⁾Restitution also seeks directly or indirectly to compensate the victim for the harm suffered.

There are four main categories of sentence available to the courts: discharges (absolute and conditional); financial penalties (fines, compensation of personal injury or property damage to the victim, costs); community penalties (probation order, community service order requiring the offender to do unpaid work for the community for a specified number of hours, combination order, supervision order); custodial sentences (imprisonment including the suspended sentence).

Післятекстові завдання

24. Запишіть подані складнопідрядні речення, визначте головну та підрядну частину та підкресліть підмет і присудок. Перекладіть речення.

1. If a person does something, which is considered to be a crime in one country, it will practically always be considered to be a crime in other countries. 2. Even where individuals are injured and killed as a result of illegal actions they may not always be regarded as victims of crime. 3. One of the most fundamental principles of criminal law is that people should not be punished unless they have both committed the act or omission in question and are blameworthy. 4. A person is guilty of theft if he dishonestly appropriates property belonging to another with the intention of permanently depriving that other of it.

25. Знайдіть в ОТ1, ДТ1 та ДТ2 три простих, три складнопідрядних та три складносурядних речення. Визначте частини речення, підкресліть підмет та присудок, перекладіть.

26. Знайдіть і випишіть з ОТ1, ДТ1 та ДТ2 складнопідрядні речення зі сполучниками who, which, where, that. Визначте вид підрядного речення (підрядне додаткове, підрядне означальне, підрядне місця та ін.). Перекладіть їх.

27. Визначте вид підрядного зв’язку в наведених нижче реченнях та виберіть відповідний сполучник.

1. It can be seen (who, that) two different elements make up the offence. 2. Criminal justice is a response to activities, (who, that) are against the criminal law. 3.The public have a commonsense view of (what, who) they regard as crime. 4. There is a definition of a criminal, (who, which) can help to avoid confusion between the legal conception of crime used by lawyers and its everyday usage. 5.This definition focuses on three elements (that, who) constitute a criminal act: behaviour, rules and enforcement.

28. Прочитайте поданий нижче текст. Заповніть пропуски, утворивши зі слів, поданих у дужках, відповідну частину мови. Запишіть текст, підкресліть безособові форми дієслова (Gerund, Infinitive, Participle I, Participle II), назвіть їх та запишіть переклад тексту українською мовою, звертаючи увагу на переклад безособових форм дієслова.

There are many … (to differ) kinds of crimes. … (Kidnapper), taking somebody away and demanding a ransom for their return, is a particularly serious … (to offend). The police often offer a reward, which is sometimes quite a … (substantially) sum of money, for … (informer) leading to the … (to arrest) of a … (crime). It is not always easy for a jury … (decision) whether a … (suspicious) is … (guilt) or not. The interviewing of a suspect often takes days, or even weeks. Having decided on their verdict, the jury do not, however, have to decide how long a … (to sentence) to give. That is the job of the … (judgment).

29. Знайдіть в ОТ1, ДТ1, ДТ2 та випишіть речення з безособовими формами дієслова, підкресліть та назвіть їх. Перекладіть речення.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

В а р і а н т 1

1. Виберіть із запропонованих нижче тем будь-які три. Сформулюйте англійською мовою та запишіть короткі пояс-нення до них (5-6 речень), використовуючи інформацію з нав-чальних текстів III семестру[†]. Доповніть пояснення інфор-мацією, яка не міститься в навчальних текстах і була отри-мана вами з інших джерел (навчальної, наукової, довідкової літератури – зробіть посилання на джерело інформації).

1. The difference between civil law and criminal law.

2. The difference between patent law and copyright law.

3. The concepts of actus reus and mens rea.

4. The differences between the criminal law of most common law countries and that of European countries.

5. The role of forensic science in the investigation of crime.

6. The concept of criminal liability.

2. Складіть та запишіть план тексту “Criminal Law” (базовий підруч., с. 156 – 158) у формі питань, умовно роз-діливши його на кілька змістових частин.

3. Спираючись на інформацію навчальних текстів та додаткову англомовну літературу зі спеціальності, напишіть коротке (10 – 12 речень) повідомлення на одну з поданих тем:

1. Methods of Identification.

2. Advocacy in the UK Comparing with that of Ukraine.

3. Civil Law – Complex and Important Branch of Ukrainian Law.

4. Criminal Liability and Fundamental Principles of Criminal Law.

4. Напишіть анотацію до тексту “Civil Law” (базовий підруч., с. 146 – 148) українською мовою (обсяг 5 – 6 речень).

5. Визначте, до якої частини мови відносяться слова в групах а), б) та в). Утворіть з поданими словами 5 – 7 слово-сполучень, запишіть та перекладіть їх:

а) criminal, penal, serious, acceptable, legal, culpable;

б) behaviour, guilt, crime, omission, code, liability, person, proceedings, action, criminal;

в) to punish, to criminalize, to establish, to investigate,
to institute, to prosecute, to consider.

6. Запишіть терміни, які відповідають поданим зна-ченням та починаються з наведених букв. Складіть з кожним із цих слів власні речення, запишіть та перекладіть їх:

1) physically attacking someone a………. ;

2) killing unintentially m……… ;

3) setting fire to property illegally a........... .

7. Проілюструйте значення поданих нижче слів та словосполучень, використавши їх у власних реченнях.

Criminal justice; to punish; an excuse or acceptable reason; to commit an act or omission; criminal; injury; infliction.

8. Перекладіть подані слова та словосполучення.

Кримінальне право; встановлення кримінальної відпо-відальності; намір; бути винним у вчиненні злочину; пору-шувати передбачені (встановлені) законом норми; правила техніки безпеки; злочинець; підпал; рішення суду; прецедент.

9. Випишіть із ДТ1 чотири речення, виділені кур-сивом, підкресліть та визначте безособові форми дієслова. Пе-рекладіть речення, звертаючи увагу на переклад безособових форм дієслова.

В а р і а н т 2

1. Виберіть із наведених нижче тем будь-які три. Сформулюйте англійською мовою та запишіть короткі пояс-нення до них (5 – 6 речень), використовуючи інформацію з навчальних текстів III семестру. Доповніть пояснення ін фор-мацією, яка не міститься в навчальних текстах і була отри-мана вами з інших джерел (навчальної, наукової, довідкової літератури; зробіть посилання на джерело інформації):

4. The difference between two separate branches of the legal profession (solicitors and barristers) in the UK.

5. The difference between intellectual property and other forms of property.

6. The role of Criminal Law in regulation of behaviour.

7. Difficulties in defining behaviour as criminal.

8. The meaning of the term “double jeopardy”.

9. The reasons for changing of the legal conception of crime.

2. Складіть та запишіть план тексту “Civil Law” (базовий підруч., с. 146 – 148) у формі питань, умовно роз-діливши його на кілька змістових частин.

3. Спираючись на інформацію навчальних текстів та додаткову англомовну літературу зі спеціальності, напишіть коротке (10 – 12 речень) повідомлення на одну з поданих тем:

1. The role of Forensic Science in the Administration of Justice.

2. Internationalization of the Legal Profession.

3. Intellectual Property Protection in Ukraine.

4. The legal Conception of Crime.

4. Напишіть анотацію до тексту “Criminal Law” (базовий підруч., с. 156 – 158) українською мовою (обсяг 5 – 6 речень).

5. Визначте, до якої частини мови належать слова в групах а), б) та в). Утворіть із поданими словами 5 – 7 словосполучень, запишіть та перекладіть їх:

а) criminal, penal, serious, acceptable, legal, culpable;

б) behaviour, guilt, crime, omission, code, liability, person, proceedings, action, criminal;

в) to punish; to criminalize; to establish; to investigate; to institute; to prosecute; to consider.

6. Запишіть терміни, які відповідають поданим значен-ням та починаються з наведених букв. Складіть з кожним із цих слів власні речення, запишіть та перекладіть їх.

1) killing intentially m……… ;

2) the act of stealing th..…….. ;

3) driving more quickly than the limit s……….. .

7. Проілюструйте значення поданих нижче слів та фраз, використавши їх у власних реченнях.

Аctus reus; mens rea; to punish; culpable; trial; to commit an omission; absolute liability; intention; to sanction; injury; physical harm.

8. Перекладіть подані слова та словосполучення.

Злочинний; встановлювати кримінальну відповідаль-ність; бути винним у вчиненні злочину; порушувати передбачені (встановлені) законом норми; правила техніки безпеки; злочинець; підпал; прецедент.

9. Випишіть із ДТ2 чотири речення, виділені кур-сивом, підкресліть та визначте безособові форми дієслова. Пе-рекладіть речення, звертаючи увагу на переклад безособових форм дієслова.

ІV с е м е с т р

Передтекстові вправи та завдання

1. А. Пригадайте значення словосполучення “law enforcement” та знайдіть український еквівалент словоспо-лучення “law enforcement body”.

Б. Чи знаєте ви, які завдання, функції та повно-важення мають правоохоронні органи? Які з поданих нижче слів позначають дії, що може здійснювати співробітник пра-воохоронних органів? Випишіть їх та знайдіть їхні українські еквіваленти. Поясніть свій вибір.

To apprehend; to defend an accused in court; to convict; to detain; to imprison; to investigate; to lock up; to safeguard; to plead guilty; to search; to arrest; to seize; to sentence; to take into custody; to charge; to detect.

В. Під час виконання якої з перелічених у завданні 1 (Б) дій офіцер поліції повинен сказати такі слова:

“You do not have to say anything but it may harm your defense if you do not mention when questioned something which you later rely on in court, anything you do say may be given in evidence”.

Г. Поясніть спільне та розбіжне в значеннях термінів: а) arrest, custody, detention, apprehension; б) to investigate, to detect. Проілюструйте різницю у вживанні поданих тер-мінів, склавши з ними власні речення.

2. З поданих нижче слів та словосполучень випишіть ті, значення яких вам уже відомі, та перекладіть їх. Окремо запишіть нові слова та знайдіть у словнику їхні українські відповідники. Перевірте, чи відповідають записані вами значення значенням цих слів в ОТ2.

Police forces; to investigate; agency; to keep the peace; to detect; guilty; an offence; search; to obtain; powers; force; enactments; to settle; dispute; police officer; to prevent; individuals; injury; property; duty; right; justice; office; conduct; distinction; regulations; liable; citizen; to carry out duties; seizure; official; to obstruct; criminal justice; death; order; to resolve; serious crime; victim; to maintain; to facilitate; government; breach; prohibited; behaviour.

3. Прочитайте подані нижче слова та спробуйте здогадатися про їхні значення, спираючись на інтер-національні корені. Запишіть можливі варіанти перекладу цих слів українською мовою. Потім знайдіть їх в ОТ2 та пере-вірте, чи правильно ви їх переклали.

Exclusively; special; transport; industry; local; constable; uniform; detailed; discipline; ordinary; service; to patrol; dispute; complex (adj.); segment; control; to assist; conflict; to identify; security; stop; arrest.

4. Знайдіть в ОТ2 підкреслені слова. Визначте, яке з поданих значень ближче до значення, в якому слова вжива-ються в тексті.

а) б)

to charge with покладати, наділяти обвинувачувати

crime злочинність злочин

to provide давати, надавати передбачати

public державний суспільний

a way спосіб, засіб напрямок

5. Випишіть із ОТ2 словосполучення зі словами powers, crime, citizen(s) та перекладіть їх.

6. Прочитайте ОТ2, не вдаючись до перекладу. Спро-буйте зрозуміти лише загальний зміст та знайдіть у тексті інформацію про:

а) державні установи та органи, що здійснюють пра-воохоронні функції;

б) те, чим відрізняється роль поліції та звичайних гро-мадян в охороні правопорядку;

в) дії громадян по відношенню до поліції, які вва-жаються злочинними.

7. Перегляньте текст та визначте, до кого або до чого відносяться подані нижче слова:

special police forces; investigatory agencies; the bulk of investigatory and law enforcement work; to take all steps for peace keeping ; a citizen in uniform; holds the office of constable; is not liable in law for failure to preserve the peace; to be guilty of misconduct in public office; has more limited powers; ordinary; additional; life or death results; may provide the basis for entry upon property.

8. Прочитайте текст ОТ2, звертаючи увагу на деталі. Випишіть із тексту виділені жирним шрифтом слова та спо-лучення слів і запишіть їхні українські відповідники.

Основний текст (ОТ2)

THE POLICE AND LAW ENFORCEMENT

Law enforcement is primarily, but not exclusively, in the hands of the 43 police forces of England and Wales. Besides the police forces that exist under the Police Act 1964, other organizations play important role in law enforcement. There are special police forces such as the Ministry of Defense Police and British Transport Police; investigatory agencies: the Serious Fraud Office, the Department of Trade and Industry and other bodies such as the Inland Revenue, Customs & Excise, Health and Safety Executive and local authorities which have investigative powers of importance. Nevertheless it is the police who perform the bulk of investigatory and law enforcement work.

Though it is part of the obligations and duties of a police constable to take all steps, which are necessary for keeping the peace, for preventing crime or for protecting property from criminal injury, and also to detect crime and to bring an offender to justice, all individuals have a duty and a right to preserve the peace. Since individuals have both rights and duties in respect of law enforcement and keeping the peace, it would be idle to pretend that a police constable is simply “a citizen in uniform”.

Every police officer holds the office of constable and is a part of an organization with its own command structure governed by detailed regulations dealing with conditions of employment, personal conduct and discipline. Therefore there is a distinction between law enforcement role of the police and that of a citizen – an individual is not liable in law for failure to preserve the peace whereas a constable, by contrast, may be guilty of the offence of misconduct in a public office. A citizen also has more limited powers.

Actually police generally have no more powers than ordinary citizens, but there are many additional powers that they are given under legislation and under many other enactments. Thus, police in carrying out their duties of criminal law enforcement have powers of arrest, search and seizure, power to obtain information (to question people and officials) beyond that of the ordinary citizen. It is an offence to obstruct the police in the course of their duties, as it is to waste their time.

Decisions, which are made by the police, are among the most important and difficult in all criminal justice because they can have life or death results. Police agencies as well as individual police officers make conscious decisions about daily activities – investigation, arrest and use of force. As “crime fighters” police are expected to control or reduce crime, protect citizens, provide service to the public, and be representatives and guards of the public order. Perhaps no other segment of society is charged with as complex task as the police.

The police are also responsible for traffic control, answering emergency calls, guarding dignitaries, settling disputes between neighbours, and many other functions. There is simply no other organization or agency that patrols the streets and is ready to be called on 24 hours a day and 7 days a week. A detailed listing of the duties placed on the police is not possible here, but in general they function in the following ways: to prevent or control “serious crime”, to assist and protect victims of crimes, to protect constitutional guarantees, to facilitate the movement of people and vehicles, to assist the intoxicated, addicted, mentally ill, physically disabled, old, young and others who cannot care for themselves, to resolve conflicts between individuals and groups, to identify problems before they become more serious for individuals, police or the government, to create and maintain a feeling of security in the community.

A police officer is entitled to take any action necessary to prevent a breach of the peace. This may involve restraint and temporary detention of an individual, requiring an individual not to go to a certain place, to travel by a certain route, to undertake proposed activity elsewhere or in different way. It may involve stop and search powers, the powers of seizure of stolen or prohibited articles. A threatened breach of the peace may also provide the basis for entry upon property. Finally, it may provide the basis for the arrest of an individual with a view to taking an individual before a Magistrates’ Court to be bound over to be of good behaviour and to keep the peace.

Післятекстові завдання

9. А. Знайдіть, в якому абзаці ОТ2 міститься інфор-мація про:

1) основні напрямки роботи поліції;

2) діяльність поліції, пов’язану з виконанням право- охоронних функцій у системі кримінального судочинства;

3) обов’язки поліції щодо забезпечення безпеки та суспільного порядку;

4) повноваження офіцера поліції під час виконання службових обов’язків.

Б. Використовуючи отриману інформацію, стисло розкрийте наведені положення українською мовою.

10. Випишіть із ОТ2 слова групами відповідно до по-даних категорій:

1) peace-keeping functions of the police;

2) names of offences;

3) crime-fighting functions of the police;

4) powers of the police while carrying out their duties of criminal law enforcement.

11. Знайдіть в ОТ2 та випишіть синоніми до поданих слів:

to help; to defend; society; to keep; apprehension; aim; to resolve.

12. Знайдіть в ОТ2 та випишіть антоніми до поданих слів:

simple; impossible; individual.

13. Знайдіть в ОТ2 та запишіть англійські відповідники до поданих українських слів і словосполучень. Виберіть будь-які п’ять слів та складіть з ними власні речення англійською мовою, запишіть їх.

Відігравати важливу роль у забезпеченні дотримання закону; слідчі повноваження; права та обов’язки; запобігати злочину; захищати власність; розкривати злочин; віддавати злочинця до рук правосуддя; нести відповідальність згідно з законом; бути винним у вчиненні злочину; зберігати мир; по-рушення службового обов’язку; займати (обіймати) посаду; виконувати обов’язки; шкода, заподіяна злочином; порушен-ня громадського порядку; обшук; вилучення; накладати арешт; виявляти проблеми; мати право; бути уповноваженим.

14. Вставте пропущені прийменники. У разі необхід-ності звертайтеся до ОТ2.

To be liable … law … failure to preserve the peace; to be guilty … misconduct … a public office; powers given … legislation; to carry … duties … criminal law enforcement; decisions … daily activities; use … force; guards … the public order; to be charged … a complex task; to be responsible … traffic control; to settle disputes … neighbours; to protect victims … crimes; to place the duties … the police; to resolve conflicts … individuals; to prevent a breach … the peace; to take an offender … a Magistrates’ Court; to be bound … ; to be … good behaviour.

15. Поставте слова та словосполучення, подані нижче, у тому порядку, в якому відбуваються позначувані ними дії. Деякі з них можуть відбуватися одночасно.

To prevent crime; to take an individual before a Magistrates’ Court; to investigate crime; to detect crime; to apprehend; to identify problems; to detain; to take into custody; to be bound over to be of good behaviour and to keep the peace; to stop and search; to obstruct the police; to obtain information; use of force; to seize stolen or prohibited articles.

16. Складіть та запишіть стислу розповідь про роботу поліції, використовуючи слова та словосполучення, подані у вправі 15. Зверніть увагу на використання часових форм та категорії стану англійського дієслова.

Завдання для додаткового читання

17. Подивіться на заголовок ДТ3. Як ви думаєте, про що йдеться в тексті? Перегляньте текст та сформулюйте основну думку.

18. Прочитайте ДТ3 уважно, намагаючись зрозуміти всі деталі, придумайте та запишіть англійською мовою шість тверджень, які б суперечили інформації, що міститься в тексті. Запропонуйте своїм одногрупникам спростувати ваші твердження та, спираючись на ДТ3, довести, що вони невірні.

19. Визначте основні ідеї ДТ3, складіть план тексту у вигляді запитань та запишіть нотатки до кожного пункту плану. Напишіть стислу анотацію до тексту, спираючись на складений план.

Додатковий текст (ДТ3)

CRIMINAL PROSECUTIONS

In England and Wales the vast majority of prosecutions are undertaken by the Crown Prosecution Service (CPS), but a number of other agencies also have responsibility for undertaking criminal prosecutions. These include the agencies responsible for enforcing laws regulating many aspects of business, trade and commerce. Taxation matters are the responsibility of the Customs and Excise and Inland Revenue departments, many government departments are responsible for investigating frauds and other offences involving business, trade and financial services. These include the Serious Fraud Office and the Department of Trade and Industry. Local authority departments are responsible for consumer protection, environmental health and pollution. Private individuals may also prosecute but this only accounts for a very small number of prosecutions.

Before the creation of the CPS in the 1980s, the police and the Director of Public Prosecutions (DPP) were responsible for prosecution of offenders. The task of the DPP was to institute, undertake or carry on criminal proceedings, and to give advice and assistance to chief officer of the police and other persons responsible for the prosecution of offences. The DPP was responsible for prosecuting cases of murder, along with those involving national security, public figures and police officers.

The police were responsible for the prosecution of routine offences in Magistrates’ Courts. They were advised by solicitors, who were either employed or consulted by them, and who conducted more complex cases in the magistrates’ courts. Barristers on behalf of the police conducted cases in Crown Courts.

The police were therefore both investigators and prosecutors. The roles of investigating crime, collecting evidence and arresting suspects were likely to interfere with the impartial review of a case and decisions about whether to prosecute or not. The dual responsibility could also lead to the abuse of the rights of the arrested person by the police, as a result of an anxiety to convict those whom the police believed were guilty. Except that there was no uniform system of prosecution.

The Prosecution of Offences Act 1985 established the CPS and specified its functions which included taking over the conduct of all criminal proceedings instituted by the police. They are the following:

· to give pre-charge advice to the police and other law-enforcement agencies on the admissibility of evidence;

· to review all cases in terms of whether there is sufficient evidence for a case to proceed and whether it is in the public interest;

· to oversee the progress of the case after the papers have been passed from the police;

· to conduct the prosecution of cases in the magistrates’ courts;

· to instruct counsel to appear in the Crown Court on the behalf of the CPS.

The CPS therefore represents a single independent and nationwide authority for England and Wales. It is independent of the police and has the power to discontinue prosecutions, but it has no powers to institute proceedings or to direct the police to carry out further investigations.

Once an accused person has been charged or summoned the papers are passed to the appropriate branch of the CPS and the CPS is under the duty to review and to conduct the case. This includes deciding which charges should be proceeded with, what evidence is relevant and admissible and whether or not it is sufficient. It also includes assessing whether or not it is in the public interest to continue with the prosecution and, if so, ensuring that the case is prepared and ready for trial. In a trial the CPS or counsels instructed by it represent the prosecution.

Післятекстові завдання

20. Змініть стан дієслова-присудка в наведених реченнях за зразком.

Зразок. The police must prevent crimes. – Crimes must be prevented by the police.

1. Every police officer holds the office of constable. 2. The police performs the bulk of investigatory and law enforcement work. 3. The court found him guilty of murder. 4. The police seized and arrested the criminal. 5. The police make the most important and difficult decisions. 6. Neglect of health and safety regulations caused many injuries and deaths.

21. Випишіть із навчальних текстів 7 речень із дієсловом-присудком у пасивному стані. Трансформуйте ре-чення, якщо це можливо, змінивши пасивний стан на актив-ний.

22. Запишіть подані речення, визначте частини складних речень та підкресліть підмет і присудок. Визначте, якою безособовою формою дієслова є підкреслені слова та перекладіть речення.

1. This includes deciding which charges should be proceeded with, what evidence is relevant and admissible and whether or not it is sufficient.2.The CPS is under the duty to review and to conduct the case. 3. This means that in order to consider a person culpable, it must be established that an offender has not only committed an offence but is responsible for it. 4. There is no simple way of defining what behaviour is criminal, and this may vary between different countries and over time. 5. Thus the criminal law specifies who can enforce the law and what procedures are necessary to investigate and prosecute crime, adjudicate on guilt and decide on an appropriate sentence.

23. Випишіть із навчальних текстів ІІІ та IV семестрів 5 речень з присудком, вираженим модальним дієсловом з інфінітивом. Визначте форму інфінітива та перекладіть речення.

24. Випишіть із навчальних текстів по 5 речень з безособовими формами дієслова Participle I і Participle II. Підкресліть дієприкметники та визначте їх вид (Participle I або Participle II). Перекладіть речення.

25. Випишіть із навчальних текстів 10 речень з герундієм, підкресліть цю безособову форму дієслова. Перек-ладіть речення.

---

[*] English for Law Students: Підруч. з англ. мови для студ.
I – III курсів юрид. спец. вищ. навч. закл. / Гончар О.В., Лисицька О.П., Мошинська О.Ю. та ін. – Х.: Право, 2004. – 416 с.

[†] Тут і далі – ОТ1, ДТ1, ДТ2 та тексти базового підручника: Legal Profession(als) (C.139), Civil Law (C.146), Criminal Law (C.156), Crime Investigation: Forensic Science and Scientific Expertise (С.165).