міністерство освіти І НАУКИ україни

Національна юридична академія україни

імені ярослава мудрого

програма

НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“французька мова”

для студентів I-III курсів

факультету підготовки юристів

для МЗС України

Затверджено вченою радою академії

(протокол № 11 від 29.06.2007 р.)

Харків

2008

Програма навчальної дисципліни “Французька мова” для студентів I-III курсів факультету підготовки юристів для МЗС України / Уклад.: І.П. Ліпко, В.Я. Міщенко, Л.В. Чурсіна. – Х.: Нац. юрид. акад. України, 2008. – 14 с.

У к л а д а ч і: І.П. Ліпко,

В.Я. Міщенко,

Л.В. Чурсіна

Рекомендовано до видання редакційно-видавничою радою

академії (протокол № 2 від 21.03.2008 р.)

ЗМІСТ

1. Вступ………………………………………………………3

2. Програма курсу “Французька мова”…………………….4

2.1. Загальний зміст курсу………………………….......4

2.2. Реалізація програми………………………………..6

2.3. Академічні та професійні компетенції……………8

2.4. Навчальні матеріали………………………………11

3. Список літератури……………………………………….12

1. ВСТУП

Програму складено з урахуванням Загальноєвропейських рекомендацій* з мовної освіти щодо рівнів володіння мовою, компетенцій користувача, можливих контекстів користування мовою, процедур складання програм та контролю результатів навчання, що забезпечує практичне спрямування курсу та зміщення акцентів на вивчення мови як інтегрованої системи умінь і знань у їх взаємодії шляхом участі студентів у різноманітних високомотивуючих видах діяльності, які включають комунікативні завдання. Програма дозволяє розробляти навчальні модулі відповідно до вимог кредитно-модульної системи.

Мета навчального курсу “Французька мова” – формування професійної комунікативної компетенції, яка складається з лінгвістичної компетенції (мовленнєвих умінь та мовних знань), а також соціолінгвістичної та прагматичної компетенцій, необхідних для виконання завдань, пов’язаних з навчанням та роботою в галузі права. Мету і завдання програми конкретизовано для рівня володіння мовою В2 (просунутий / незалежний користувач), і вони є сумісними з цілями, які викладені у Загальноєвропейських рекомендаціях з мовної освіти (ЗЄР).

Завдання – дати студентам основні знання з фонетики й граматики сучасної французької мови і забезпечити володіння нею словниковим складом; навчити студентів розмовляти, читати й писати французькою мовою, розуміти її на слух, усно і письмово перекладати французькою і з французької в межах тематики й вимог, зазначених у цій програмі.

Курс передбачає навчання всіх видів мовленнєвої діяльності на основі комплексної організації мовного матеріалу, викладання якого здійснюється поетапно-концентрично.

___________________

*Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. ред. укр. вид. д-р пед.наук, проф С.Ю. Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2003

2. Програма курсу “Французька мова”

2.1. Загальний зміст курсу

Фонетика. Курс практичної фонетики не є самостійною дисципліною, а входить як складова частина говоріння. У процесі навчання студенти засвоюють фонетичні знання, необхідні для свідомого володіння правильними слухоартику-ляційними навичками: систему голосних, систему приголосних, наголос, ритм, інтонацію; поділ речення на ритмічні групи; фонетичні явища злиття і зчеплення.

Граматика. Нормативний курс граматики як складова частина інтегрованого курсу вивчається протягом всіх семестрів. Формування граматичних навичок відбувається в тісному зв’язку з формуванням лексичних і фонетичних навичок і комунікативних здібностей. Курс граматики будується за концентричним принципом, завдяки якому студенти нарощують обсяг матеріалу, що засвоюється.

Морфологія. Іменник. Множина. Рід. Артикль. Прик-метник. Ступені порівняння. Місце прикметника означення. Вказівні та присвійні прикметники. Числівник. Кількісні числівники. Прості, складні, складені числівники. Порядкові числівники та їх форми. Займенник. Класифікація займенників. Дієслово. Три групи дієслів. Основні форми дієслів. Допоміжні дієслова. Вид і час. Дійсний і пасивний стан. Спосіб дієслова. Модальні дієслова. Безособові форми дієслова. Прислівник. Ступені порівняння. Прийменник. Сполучник. Частка.

Синтаксис. Просте речення. Порядок слів у простому розповідному реченні. Структура заперечного речення. Порядок слів у питальному реченні. Проста і складна інверсія. Безособові речення. Складні речення. Структура складного речення. Класифікація підрядних речень. Пряма і непряма мова. Інфінітивні, герундіальні і дієприкметникові звороти.

Лексика. Головна мета навчання лексики полягає в тому, щоб навчити студентів спілкуватися у межах тем, особливо актуальних для майбутньої роботи фахівця в галузі права. Обсяг словника практичного курсу протягом п’яти семестрів має складати близько 5000 лексем. До активного словника студентів включаються як найбільш уживані слова, словосполучення і фразеологічні одиниці, так і термінологічні одиниці за фахом. Найбільш уживані слова вивчаються у всіх своїх значеннях, при цьому особлива увага приділяється словосполученням і структурно-семантичним моделям. Збагаченню словникового запасу студентів сприяє позааудиторне читання.

Суспільно-політична лексика засвоюється студентами у процесі вивчення відповідних тем, читання газетних і журнальних матеріалів, а також прослуховування та перегляду поточних новин. Зважаючи на великий обсяг лексики, що підлягає засвоєнню, вивчення спеціалізованих тем починається вже з першого семестру і продовжується до закінчення курсу.

Орієнтовна тематика

· Персональна ідентифікація: встановлення контактів/стосунків

· Стосунки з колегами і клієнтами: співбесіда (працевлаштування), засідання, зустрічі, бізнес-ланчі, спілкування через Інтернет, дискусії на робочому місці

· Ділові подорожі: турагентство, аеропорт, залізничний вокзал, на борту літака, судна, в поїзді, готелі, ресторані, банку, магазині

· Здоров’я та особиста безпека: у лікаря, в аптеці; невідкладна допомога

· Державний устрій та політична система Франції та франкомовних країн ЄС

· Політичні партії та вибори у Франції та франкомовних країн ЄС

· Вища освіта. Наука

· Охорона довкілля

· Засоби масової інформації

· Захист прав людини

· Боротьба зі злочинністю

· Проблеми миру й безпеки

· Візити, переговори, домовленості

· Міжнародні події

2.2. Реалізація програми

І курс

Фонетика. Система голосних і приголосних. Коротка характеристика артикуляції звуків. Довгі й короткі голосні. Особливості артикуляції звуків. Відкриті й закриті склади. Основні правила наголосу. Основні інтонаційні структури. Орфографія і правила читання. Графічне і транскрипційне позначення фонем. Правила читання літер і їх сполучень.

Граматика. Типи простих речень. Утворення питальних, заперечних і спонукальних речень. Безособові речення. Іменник: множина, іменники, що вживаються лише в однині і множині, артикль. Злічувані й незлічувані іменники. Прий-менники. Займенники: особові, присвійні, вказівні. Прикметник: ступені порівняння. Місце прикметника-означення. Вказівні та присвійні прикметники. Числівник: кількісні й порядкові числівники. Написання дат. Зазначення астрономічного часу. Дієслово: система часів; активний і пасивний стан. Наказовий спосіб. Узгодження часів. Непряма мова.

Лексика. 2000 лексичних та фразеологічних одиниць з урахуванням явищ синонімії, полісемії, стилістичної диференціації, необхідних в академічній та професійній сферах.

Тематика. Ситуації спілкування:

· Персональна ідентифікація: встановлення контак-тів / стосунків

· Ділові подорожі: турагентство, аеропорт, залізничний вокзал, на борту літака, в поїзді, готелі, ресторані, банку, магазині

Теми для перегляду та прослуховування новин, читання спеціалізованої та періодичної літератури:

· Державний устрій та політична система Франції

· Вища освіта. Наука

· Охорона довкілля

ІІ курс

Граматика. Дієслово: умовний спосіб. Безособові форми дієслова: інфінітив, герундій, дієприкметник. Звороти з безособовими формами дієслова. Модальні дієслова. Займенники: відносні, неозначені, складні питальні.

Лексика. 2000 лексичних та фразеологічних одиниць з урахуванням явищ синонімії, полісемії, стилістичної диференціації, необхідних в академічній та професійній сферах.

Тематика. Ситуації спілкування:

· Стосунки з колегами і клієнтами: співбесіда (працевлаштування), засідання, зустрічі, бізнес-ланчі, спілкування через Інтернет, дискусії на робочому місці, переговори

· Здоров’я та особиста безпека: у лікаря, в аптеці; невідкладна допомога

Теми для перегляду та прослуховування новин, читання спеціалізованої та періодичної літератури:

· Державний устрій та політична система франкомовних країн ЄС

· Засоби масової інформації

· Захист прав людини

· Боротьба зі злочинністю

ІІІ курс

Граматика. Дієслово: Subjonctif. Види підрядних речень. Сполучники.

Лексика. 1000 лексичних та фразеологічних одиниць з урахуванням явищ синонімії, полісемії, стилістичної диференціації, необхідних в академічній та професійній сферах.

Тематика. Ситуації спілкування:

· Візити, переговори, домовленості

Теми для перегляду та прослуховування новин, читання спеціалізованої та періодичної літератури:

· Політичні партії та вибори у Франції та франкомовних країнах ЄС

· Міжнародні події

· Проблеми миру й безпеки

2.3. Академічні та професійні компетенції

По закінченню вивчення навчальної дисципліни “Французська мова” студенти повинні набути наступних умінь та знань:

Лінгвістична компетенція

Аудіювання

Розуміти

· основні ідеї та розпізнавати відповідну інформацію в ході детальних обговорень, дебатів, офіційних доповідей, лекцій, бесід, що за темою пов’язані з навчанням та спеціальністю

· загальний зміст і більшість суттєвих деталей у автентичних радіо- і телепередачах, пов’язаних з академічною та професійною сферами

· досить складні повідомлення та інструкції в академічному та професійному середовищі

· намір мовця і комунікативні наслідки його висловлювання

· визначати позицію співрозмовника чи промовця

· розрізняти різні стилістичні регістри в усному спілкуванні з друзями, незнайомцями, колегами, роботодавцями, з людьми різного віку і соціального статусу

Говоріння

Діалогічне мовлення

· реагувати на основні ідеї та суттєво важливу інформацію під час детальних обговорень, дискусій, офіційних перемовин, лекцій, бесід, пов’язаних з навчанням та професією

· наводити аргументи в дискусіях на актуальні теми академічного та професійного життя

· поводитись адекватно в типових світських, академічних і професійних ситуаціях

· вести телефонну розмову академічного та професійного характеру

· висловлювати думки щодо змісту автентичних радіо- і телевізійних програм, пов’язаних з академічною та професійною сферами

· реагувати на оголошення, доволі складні повідомлення та інструкції в академічному та професійному середовищах

· адекватно реагувати на позицію співрозмовника

· пристосовуватися до змін, які зазвичай трапляються під час бесіди і стосуються її напряму, стилю та основних наголосів

· виконувати комплекс мовленнєвих функцій і реа-гувати на них, гнучко користуючись загальновживаними фразами

Монологічне мовлення

· упевнено виступати з підготовленими індивідуальними презентаціями щодо широкого кола тем академічного та професійного спрямування

· продукувати правильний детальний монолог з широкого кола тем, пов’язаних з навчанням та спеціальністю

· користуватися базовими засобами зв’язку для поєднання висловлювань у чіткий, логічно об’єднаний дискурс

Читання

· розуміти автентичні тексти, пов’язані з навчанням та спеціальністю, з підручників, газет, популярних і спеціалізованих журналів та Інтернетівських джерел

· визначати позицію автора у автентичних текстах, пов’язаних з навчанням та спеціальністю

· розуміти намір автора письмового тексту і комунікативні наслідки висловлювання

· розуміти деталі в доволі складних рекламних матеріалах, інструкціях

· розуміти автентичну академічну та професійну кореспонденцію

· розрізняти різні стилістичні регістри писемного мов-лення з друзями, незнайомцями, колегами, роботодавцями, з людьми різного віку й соціального статусу, коли здійснюються різні наміри спілкування

Письмо

· писати у стандартному форматі деталізовані завдання і звіти, пов’язані з навчанням та спеціальністю

· точно фіксувати повідомлення по телефону

· писати з високим ступенем граматичної коректності резюме та ін.

· грамотно заповнювати бланки для академічних та професійних цілей

· користуватися базовими засобами зв’язку для поєднання висловлювань у чіткий, логічно об’єднаний дискурс

· виконувати цілу низку мовленнєвих функцій та реагувати на них, гнучко користуючись загальновживаними фразами

Посередництво (переклад)

· здійснювати навчальний усний та письмовий переклад на рівні речення і тексту з метою перевірки засвоєння лексики та граматики

· резюмувати та переказувати тексти французькою

Соціолінгвістична компетенція

· визначати лінгвістичні маркери соціальних стосунків

· правильно вибирати та вживати форми привітань

· правильно вибирати та вживати форми звертань

· знати правила вступу до розмови

· інтерпретувати та вживати вирази ввічливості

· розпізнавати діалекти та акценти

· розуміти розбіжності у ключових цінностях, переконаннях та поведінці в академічному і професійному середовищі в українській та іншомовній культурах

Прагматична компетенція

· логічно складати речення з точки зору: теми/реми, причини/наслідку

· будувати і керувати мовленням, зважаючи на тематичну організацію, з’вязність та злитність, логічну організацію, стиль, риторичну єфективність

· знати й застосовувати інтерактивни стратегії

2.4. Навчальні матеріали

І Поточні – автентичні тексти різного характеру та з різних тем, пов’язані з актуальними проблемами суспільно-політичного життя (статті, інтерв’ю з періодичних видань, виступи, промови, бесіди та матеріали прес-конференцій, документи, аудіо- та відеозаписи)

ІІ Напівстабільні – автентичні тексти або адаптовані, які відображають сферу професійної діяльності юристів і розраховані на відносно довгий термін використання

ІІІ Стабільні – підручники, граматичні та лексичні довідники; матеріали, які моделюють стандартні ситуації професійного спілкування; словники, матеріали довідкового характеру; аудіо- та відеозаписи, кінофільми; збірники з країнознавчої тематики; комп’ютерні програми.

3. Список літератури

M.Soignet. Le Français juridique. Droit-Administration-Affaires. – P. Hachette, 2003.

J-L. Penfornis. Le français du droit. Paris : CLE International, 1995.

C. Leroy- Miquel. Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices. – P. : CLE International, 1998.

A. Chamberlain. Guide pratique de la communication. – Paris : Didier, 1991.

M. Grégoire, O. Thiévenaz. Grammaire progressive du français. – К.: Методика, 1997.

E. Siréjols, G. Tempesta. Grammaire: 450 nouveaux exercices. Paris : CLE International, 2002.

J. Girardet, J.-M. Cridlig Cahier d’exercicees. – Paris: CLE international, 2000.

S.Tibert, L.Leroy. Flip-posters. – Eli, 1995.

A.Monnerie. La France aux cent visages. P.: Hatier /Didier.- FLE, 1996.

N. Mauchamp La France d’aujourd’hui : civilisation. – Paris : CLE international, 2001.

Милько Т., Бреан Р., Ульянич Г. Франция и французы. Харьков: Константа, 2003.

Аудіокурс: “Ecoute-écoute”.

Відеокурс: “Dis voir”.

Відеокурс: “L’heure française“.

Відеокурс: “Panorama”.

Відеокурс: “Avec plaisir”.

Аудіо- та відеозаписи новин (EuroNews).

Комп’ютерна програма: Français platinum.

Комп’ютерна програма: Triple français.

Комп’ютерна програма: Euro-talk.

Комп’ютерна програма: Français juridique.

Французькомовні періодичні видання.

Н а в ч а л ь н е в и д а н н я

програма

НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“Французька мова”

для студентів I-III курсів

факультету підготовки юристів

для МЗС України

У к л а д а ч і: Ліпко Ірина Петрівна,

Міщенко Вікторія Яківна,

Чурсіна Людмила Василівна

Відповідальна за випуск І.П. Ліпко

Редактор О.І. Борисенко

Комп’ютерна верстка Л.П. Лавриненко

План 2008, поз. 114.

Підп. до друку 15.04.2008. Формат 84х108 ¹/₃₂. Папір офсетний.

Друк: ризограф. Умовн. друк. арк.0,87. Облік.-вид. арк. 0,36. Вид. № 16.

Тираж прим. Зам. № 3151. Ціна договірна.

____________________________________________________________

Редакційно-видавничий відділ

Національної юридичної академії України,

вул. Пушкінська, 77, м. Харків, 61024, Україна.

____________________________

Друкарня

Національної юридичної академії України,

вул. Пушкінська, 77, м. Харків, 61024, Україна.