Skip navigation
Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.nlu.edu.ua/handle/123456789/16231
Title: The case-study of autonomous learning for improving listening comprehension
Other Titles: Дослідження методу автономного навчання для вдосконалення компетентності аудіювання
Исследование метода автономного обучения для усовершенствования компетентности аудирования
Authors: Романюк, С.Н.
Romaniuk, S.M.
Soroka, N.A.
Сорока, Н.А.
Keywords: listening comprehension
professional multicultural competence
autonomous learning
student-centered
interdisciplinary
communicative
interactive
аудіювання
професійна багатокультурна компетентність
автономне навчання
студент-орієнтований
міждисциплінарний
комунікативний
інтерактивний
аудирование
межкультурная профессиональная компетентность
автономное обучение
студент-ориентированный
междисциплинарный
коммуникативный
интерактивный
Issue Date: 2019
Citation: Romniuk S. M. The case-study of autonomous learning for improving listening comprehension / S. M. Romniuk, N. A. Soroka // Virtus : Scientific Journal – 2019. – № 31. – P. 122–127.
Abstract: Стаття присвячена дослідженню ефективності методу автономного навчання для вдосконалення компетентності сприйняття на слух, який було застосовано на першому курсі, спеціалізація «Міжнародне право» та «Міжнародні відносин». Аналітичний огляд доводить, що ця компетентність є важливою для професійної мультикультурної компетентності, яка є невід’ємною складовою загальних і спеціальних компетентностей. Аналіз демонструє позитивні результати вирівнювання рівня лінгвістичних компетентностей студентів. Комп'ютерні, автономні, студент-орієнтовані, міждисциплінарні та інтерактивні комунікативні завдання сприяють інтенсифікації навчання, мотивації, усуненню психологічних та педагогічних бар'єрів.
Статья посвящена исследованию эффективности метода автономного обучения для совершенствования компетентности восприятия на слух, который был применен на первом курсе, специализация «Международное право» и «Международные отношения». Аналитический обзор показывает, что эта компетентность важна для профессиональной межкультурной компетентности, которая является неотъемлемой составляющей общих и специальных компетенций. Анализ показывает положительные результаты выравнивания уровня лингвистических компетенций студентов. Компьютерные, автономные, студент-ориентированные, междисциплинарные и интерактивные коммуникативные задачи способствуют интенсификации обучения, мотивации, устранению психологических и педагогических барьеров.
Description: The article is devoted to effectiveness of autonomous learning for improving listening comprehension for the first-year students who specialize in International Law and International Relations. The analytical review proves that LC competence is essential for professional multicultural competence as essential for generic and specific competences. The analysis of the case study demonstrates positive outcomes for equalizing of the students’ linguistic competences. The computer-aided, autonomous, student-centered, interdisciplinary and interactive communicative tasks contribute to education intensification, motivation, elimination of psychological and pedagogical barriers.
URI: http://dspace.nlu.edu.ua/handle/123456789/16231
Appears in Collections:Наукові статті кафедри іноземних мов № 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Romniuk_Soroka_122-127.pdf1,5 MBAdobe PDFView/Open
Show full item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.